幼儿园是孩子开启集体生活的第一步,也是孩子成长的关键期。为了帮助小班宝贝们尽快地适应幼儿园生活,喜欢上幼儿园,合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中相关的教育建议,帮助孩子们建立初步的归属感,带领孩子们熟悉幼儿园环境,逐步适应幼儿园生活,在幼儿园结交更多的新朋友,从而爱上幼儿园。
开学第一天,小班的宝贝们第一次离开爸爸妈妈,进入一个新的环境。
进入新环境,小班的宝贝们有许多的焦虑和不安,所以,老师们会积极地和孩子进行沟通,了解日常生活习性,确保能够在园内获得良好的体验。
幼儿园里真开心
慢慢地,孩子们从一开始的焦虑中渐渐走出来,跟着同伴和老师的步伐,走进游戏的奇妙世界。在游戏中,孩子们不断亲近老师、亲近朋友,爱上幼儿园。
亲亲一家人
小朋友们发现,在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶陪伴在身边,在幼儿园里老师和小朋友也陪伴着我们,我们都是温暖的大家庭。
我的好朋友们
在幼儿园里,我和好朋友们一起玩玩具、一起画画,真的太开心啦!
教师思考:
在幼儿园我们创设了温暖、关爱、平等的大家庭及集体生活氛围,建立了良好的师幼关系和同伴关系,让幼儿在积极健康的人际关系中获得了安全感和信任感,通过丰富多彩的游戏活动,发展幼儿的社会交往能力,引导幼儿更加喜欢上幼儿园。
对于小班的幼儿来说,在老师的引导下有序排队盥洗、认识自己的物品,做一些力所能及的事情,幼儿会产生强烈的认同感、归属感和成就感。
一起读绘本
读一读,关于幼儿园的绘本,让孩子知道刚上幼儿园的小朋友,心里都装着各种担心和焦虑,这很正常,但幼儿园有亲切的老师、可爱的同伴,丰富多彩的活动和游戏,幼儿园很温暖,就像我们的家一样。
给孩子独立的机会
在入园前,我们可以和孩子做一些短暂的分离练习,逐渐让孩子把父母在身边的安全感内化进心里,让他们体验到分别与团聚的正面感受,适当的分离,让孩子更有安全感。
适应幼儿园的作息时间
提前让孩子按照幼儿园作息时间有规律的生活,让他知道什么时间吃饭、什么时间午睡、什么时间户外活动。和幼儿园相似的时间安排,让孩子对入园后的生活,产生掌控感,缓解孩子的分离焦虑。
培养孩子的基本能力
让幼儿学会自己喝水、吃饭、自己穿脱衣物、鞋子,自己洗手、上厕所,教会孩子勇敢表达自己的想法,带孩子积极参加户外活动。掌握生活小技能,可以激发孩子的自信心,有助于孩子积极乐观地面对新环境。
允许孩子哭泣
孩子想哭,就让他痛痛快快地哭吧!告诉孩子:“我知道你现在很伤心,因为你想妈妈了,妈妈永远爱你”。当孩子的情绪得到理解和支持时,他们才会重拾面对陌生环境的信心。
积极的心理暗示
引导孩子回忆幼儿园里的趣事,帮助孩子建立积极的情感体验,让孩子对幼儿园产生期待。
愉快的分别仪式
提前和孩子约定一个轻松愉快的分别仪式,比如一个拥抱,一个语言或肢体的鼓励,一声再见,都是不错的方式。
教育是陪伴,是尊重,是共情,是理解,是家长和教师沟通理念、相互成长的过程。今后,庐阳实验幼儿园教育集团也将持续开展多种形式的家园共育活动,促进家庭与幼儿园之间的双向互动,助力孩子健康快乐成长。(张瑾 李婧媛 文皖芹)
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