​庐阳高级中学：质疑明辨踏莎行，理性启智满园春

合肥市庐阳高级中学语文课题组在学校党委、校长室的指导与支持下，为进一步丰富学校的广玉兰课程体系，践行“让每一位学生都有人生出彩机会”的办学理念和“素养立意、多元育人”的培养模式，经过将近一年的精心准备，针对高中生议论文写作缺乏思辨的问题研发了“庐阳高中批判性思维说理写作课”，并在高一年级开始实验教学。

1月8日下午，庐阳高中批判性思维说理写作课程暨高一年级尖子生议论文写作提高班正式开始上课。第一课由课题组负责人、庐阳高中第三党支部委员徐建英老师讲授，高一年级各班级遴选了部分学子参加学习。该课程旨在培养学生质疑反思的思维习惯，提高他们审思析理的思辨能力。

课堂上的活动精彩纷呈。以社会热议事件董明珠痛批曾经的“格力女孩”孟羽童为例，徐建英老师理性引导，学生悟思涌动，师生频繁互动。在老师的点拨下，同学们不断追问不断思考，从而碰撞、焠取出思维的火花，明白了生活中质疑反思和理性的重要性。

其后，徐老师又以“沙漠鲶鱼”为话题检验学生思维状态。“沙漠上还有鱼？怎么可能？”很多同学对此抱怀疑态度。此话题一提出，学生之间观点殊异，各抒己见，表明观点，相互辨理，在反复论析中，他们逐步提升思维，让思维在质疑中反思，在反思中逐步走向理性。这一话题的讨论让学生掌握了对某一事件是非真伪的判断的方法，更让他们明白了只有透过扑朔迷离的现象去寻求事件的真相，才能做出真正理性的判断。

课后，同学们感慨“原来批判性思维是这样的！原来作文课也可以这样有趣。”

“冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟像，何以识之？”自古迄今，明辨慎思的思维能力一直深受先哲们推崇。在思维飞翔的天地间，我们都需要掌握并实践批判性思维，用反思的精神用质疑的方式用理性的判断来面对纷繁复杂的社会。相信庐阳高中的学子们以争鸣求真知，将会是“百花齐放满园春”。（范卓然 徐建英 武剑）