活动回顾 | “少年科学家——三体人的野望”PBL项目式学习活动回顾

少年科学家

三体人的野望

PBL项目式学习活动回顾

天文科普教育活动是青少年们非常喜欢的活动之一。“少年科学家——三体人的野望”活动采取PBL项目式教学法，以实现“探索宇宙奥秘，展望地球未来”为活动主线，开展科学探究、实地观测、模拟实验、模型制作等活动，共分五次活动完成。

从自然现象出发，激发青少年对太阳的好奇心与想象力，引出太阳系中的恒星：太阳，由此开始第一次教育活动。在第一次活动中，各青少年需要展开想象绘画太阳，通过天文望远镜观察太阳的日面，比较想象中与观察到的太阳异同。

为进一步激发青少年们养成观察与记录的习惯，活动安排了动手实验——制作望远镜。科技教师通过解密光学望远镜的结构，让他们用专业的滤镜片来直视太阳，完成相关实验验证，从而学习了“分析与总结”过程，初步形成了自己的知识体系。

在实践活动中，辅导员带领青少年们还进行了科学模型制作，由于本次活动的青少年群体为6-10岁的孩子，因此在活动过程中需要特别注意他们的安全问题。在制作过程中，孩子们的思路逐渐清晰且能独立完成相应的操作，他们通过模型制作，更深层次的理解到天体运动的形式，掌握由于天体运动位置变化所导致的奇特现象，并结合自然现象多方面验证背后的科学规律，并能够在一定程度上引导他们对的生活中现象的理解。

在后续的活动当中，青少年们已经养成了一定的观察和记录的习惯，对天文现象或地理现象明显有了更多的好奇，并能够独立思考太阳、地球和月亮的运动关联，会将自己的想法与科技辅导员进行交流。

一个常见的自然现象，蕴含着丰富的科学奥秘，青少年们从一开始的茫然到发现、思考、理解、认知，经历了从模糊到清晰的过程。项目化学习把青少年当主体，通过建立自主探索、模型搭建的模式来调动他们的主动性，锻炼青少年的空间思维、逻辑思维，培养青少年追源溯本的科学行为习惯，帮助青少年理解科学现象并运用科学方法来理解生活中的自然现象。

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