希望工程开红花 科创筑梦结硕果

2022年7月，庐江县希望小学成功入选全国首批“科创筑梦助力双减试点单位”名单，是庐江县唯一入选的学校，这是该校将特色教育与科学文化相结合的缩影。近年来，在“双减”背景下，庐江县希望小学积极拓宽新路径，将科创教育和落实“双减”相结合，旨在通过科创教育的推广普及，从课题开发、课堂教学改革等方面全面提升学生科创意识和能力，让创新的种子在孩子心中扎根生长。随着学生、教师在各类赛事中的崭露头角，庐江县希望小学的科技教育也再次成为了众人关注的焦点。

校长江洪(左)给同学们上了一节生动的科普教育和安全教育课。

全国首批“科创筑梦助力双减试点单位”。

学校开展秸秆禁烧宣传活动。

火炮山地质模型。

 循环喷淋空气除霾装置模型。

庐江县希望小学始建于1926年，坐落在汤池镇，学校占地面积24000平方米，现有47个教学班2400名在校生，教职工76人，其中特级教师３人，中学高级教师２人，省市级教坛新星２人，市级学科带头人４名，骨干教师７名。建校以来，学校以“尚德、博学、勤勉、多思”为校训，建立“领导政德、教师师德、学生品德”三德体系，着力打造具有农村教育和希望小学特色的示范学校。尤其近几年，校长江洪认真贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进五育并举，将培养学生的创新精神和实践能力贯穿于教学的全过程，该校涌现出一批具备创新精神且活力向上的阳光少年，学校也曾荣获“全国模范希望小学”、“全国读书育人特色学校”，安徽省“红领巾示范学校”、“示范家长学校”、“未成年人思想道德建设示范学校”、“劳动技术（教育）先进学校”、“安全文明小区示范点”、“家教名校”、“心下一代工作先进单位”，合肥市“百姓身边的好学校”、“语言文字示范校”、“绿色示范校”、“素质教育示范校”、“廉政文化进学校示范点”，庐江县文明单位等荣誉称号。

创新理念 打造科技教育特色品牌

科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。近年来，庐江县希望小学依托区位优势，全方位系统性开展学校科技特色建设。

“工欲善其事，必先利其器。”庐江县希望小学构建起了完善的科技创新教育管理体系，确保科创教育开展的规范化。

学校成立了由校长亲自分管的教科研部，全面负责科研及科技教育工作；建立健全了科技教育管理和监控评价体制；学校建有创新实验室，智慧课堂，多媒体教室，配备专兼职辅导员队伍。先后建立了与社团活动相关的各项管理制度，从制度层面保证了社团活动的质量。

参与各项科技创新培训比赛会不会影响学习？这是很多家长担心的问题。庐江县希望小学的实践证明，学习科学不但不会影响学习，还能很好地促进学习。一个科技创新项目牵涉到的科目可能有好几种，要求学生要有很高的综合素质，对学生思维能力的提高是一个很大的促进。庐江县第二届青少年科技创新县长奖获得者丁剑雄同学说，自从加入科技手工社团以来，不仅拓宽自己的科学视野，丰富了课外活动，还提升了自己的表达能力和自信心，更让自己深刻地体会到团结协作的重要性。

科创活动 推理火炮山的几何和代数模型

实施科技创新教育要“勤于动手”，在于从实践中体验发展，在江洪校长看来，科技活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。学校在科技辅导员朱中、何金萍等老师的带领下，积极谋划主题，就地取材，确定以火炮山作为题材，探索该山南北面山坡坡度差异的生态学和地质学意义，取得了良好的教育效果。

据悉，每年清明节，火炮山抗日战斗纪念碑是学生缅怀先烈必去之处。每次上火炮山，该校师生总觉得南坡陡而北坡缓。于是，科技活动小组就开展了“火炮山南北面山坡坡度差异的生态学和地质学意义初探”的科技实践活动。该活动共有1527名同学、26名老师、300多名家长参与。实践活动中，小组成员先后进行了火炮山南北坡水土流失分析、火炮山南北坡生态群落差异、实际抽样检测、实验室数据分析、宣传展示、小手牵大手的秸秆禁烧宣传活动，培养了同学们热爱自然，保护生态平衡，防止水土流失的意识，也促进家乡的生态文明建设。整个活动中，发放宣传材料3000多份，搜集几十万字的关于大别山地质和生态的科学资料，汇编《抗震救灾须知》和《大别山地质特点和生态环境特点》等校本教材，创作了300多幅科幻画，动手制作了12个发明创造小模型，推理出火炮山岩土变化的几何和代数模型，通过主题实践活动，学生的创新精神和探究能力得到显著提升。

创意发明“大模型观”下的育人活动

科教兴国，既要高瞻远瞩，更要从实际出发。学校围绕“大模型观”的育人理念，通过各类实践活动让学生获得积极的价值体验，逐步树立家国情怀、民族意识、科技强国的远大志向。

“创造发明要善于观察。我们要指导学生做有心人，留心身边的小事。”这一直是庐江县优秀科技工作者、科技辅导员朱中的观点。朱老师认为，作为教师，要特别重视学生的设想，绝不能随便否定他们的设想，引导学生多观察身边的小事。

项束豪同学是个关心生态环境的好少年，他观察到雾霾对人们生活的危害，就和同学们共同发明循环喷淋除霾神器，并制作了样品。循环喷淋除霾神器是采用排气扇把含有雾霾的空气吸入箱体内，利用喷头把特定比例的空气净化溶液，喷雾成雾状水滴，在箱体内对空气进行喷淋净化，粘附空气中的尘埃和细小水滴，从而达到不间断除霾目的。其技术模型是通过有系统地把本装置布置于除霾场所（如高速公路、街道、或小区内），发挥规模效应，达到区域除霾降尘的效果。它创新之处在于采用循环喷淋的方法净化空气，调节空气湿度，从而达到除霾降尘的效果。本装置循环使用喷淋用的溶液，提高了效率，降低了成本。

秦裕森同学每次在家用太阳能热水器时，总要白白放掉很多冷水后才能得到所需要的热水，这造成很大浪费，他就和同学们一同发明了太阳能节水装置，并制作了模型。该装置及其技术模型是通过改变以前太阳能热水器并联的组合方式和单一的供水管道，采用太阳能受热管为两端串联的组合方式和循环开放的供水管道，消除使用太阳能热水器时的冷水浪费现象，达到节约用水的目的。该模型，当白天有阳光照射时，对太阳能热水管加热，管内的水受热，由于虹吸现象原理，使热水被循环到水龙头处供水管；当夜晚或天阴无太阳照射加热时，可在热水管连接水泵和止回阀，实现热水器内热水循环流动。由于虹吸现象原理和热对流原理，储水箱必须高于受热玻璃管，这样才能保证水箱的热水通过水龙头处的管道流向太阳能受热玻璃管。

制作火炮山的地质模型，纪念革命先烈。该模型仿照火炮山地形，利用废旧报纸，掺和着木乳胶进行塑形，外面涂抹丙烯颜料，达到栩栩如“真”的效果。手工社团的同学还利用模型讲述抗日英雄的故事，探索大自然的秘密。“孩子总能给你意想不到的惊喜，这就是科技的特别之处，孩子们从动手的成功中找到了乐趣，逐渐养成了良好的动手习惯”。

课后服务 助力科技特色发展

庐江县希望小学严格落实“双减”工作精神，按照“课内课外相促进”的原则，科学谋划学校科技教育课后服务工作。

该校抓好科技普及教育，激发学习愿望。学校依托乡村少年宫开设科技手工班、舞蹈、中国象棋、跳棋、软硬笔书法、剪纸等活动班，其中，科技手工班根据学生学习知识的情况和年龄特点，由教师组织学生进行科技小制作活动。活动既讲解小制作蕴含科学知识，又培养学生观察、思考、实践的能力，逐步激发学生探索未知世界的学习渴望。科技手工班的等科技活动项目已成为孩子们越来越喜欢的课后服务项目。

此外，学校实行了“三增”、“三减”来减轻学生课业负担，提升身体素质。“三增”是指增加学生活动时间，增加课外阅读，增加社会实践活动。学校保证学生每天1小时的体育活动时间，向学生开放图书馆、阅览室、电脑房、电视、留守儿童之家、少年宫等场所，组织学生踊跃参加各种社团和社会公益活动。“三减”是指减少学生在校时间、减少学生的作业量，减少考试次数。学校围绕“减负、提质、增效”工作思路，全力推动“双减”政策落地见效，为学生健康发展、幸福成长助力。

辛勤耕耘 科技创新教育硕果满枝

经过几年的努力和积淀，庐江县希望小学在科技创新教育中取得了令人瞩目的成绩，先后获得“全国纵横信息化学习优秀探索研究实验先行示范学校”，“中科协‘科创筑梦助力双减’试点单位”，合肥市“现代教育技术实验学校”“抗震救灾科普示范校”等殊荣。学校依托“张茂平劳模创新工作室”积极开展科技创新活动，先后培养市级学科带头人、骨干教师5人，开发了《徽州语文》《防震救灾常识》等系列科普课程资源，丰富了科普活动内容。近三年来，教师先后完成国家级课题2项，省市级课题4项。目前研省级课题一项，市级课题《基于创新思维能力培养的农村小学专题实践活动的研究》已经结题，并获合肥市优秀教育科研成果三等奖。多名教师在《安徽教育科研》《生活教育》《教育科学》等期刊杂志发表科技实践活动有关论文，为教学研讨活动提供优质课、示范课或观摩课……其中朱中老师荣获庐江县优秀科技工作者，并取得国家专利1项，张茂平老师取得合肥市优秀教育成果1项。

该校莫文娟、尹雨佳同学在“崇尚科学爱我中华”第十三届全国少儿书画大赛暨青少年发明创新大赛中，荣获一等奖，李玲丽同学在团中央绘画大赛中荣获优秀奖，李鸿飞同学“空气清洗器”作品在合肥市第三十三届青少年科技创新大赛少儿科幻画作品中获三等奖，丁建雄同学作品气压课桌定位装置获得合肥市第二十九届青少年科技创新大赛学生创新成果竞赛项目一等奖，秦裕森同学发明的太阳能节水神器获庐江县第十一届青少年科技创新大赛创新成果类作品一等奖，蒋希颜同学获得庐江县“关爱生命”演讲比赛一等奖，在庐江县第九届青少年科技创新大赛科幻画类作品中，李飞鸿同学获一等奖，陈园园、徐佳禾、王婷婷同学获三等奖。

庐江县希望小学校长江洪表示，未来，学校将进一步完善教学的信息化设备，将打造科技创新特色品牌贯彻始终，重点关注孩子们的创新性培养，让孩子们有兴趣地学习、自主地学习、合作地学习，从各方面培养小花们的能力，真正做到“向阳花儿开，朵朵放光彩”。（江洪 朱中 刘正）