点燃精神火炬 传播科学知识

安徽科技新闻网讯（记者 刘正）科技兴则民族兴，科技强则国家强。为进一步开阔学生视野，弘扬科学精神，普及科学知识，感受国家科技的创新力量，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。5月19日上午，界首市第四中学七年级32名同学精神饱满地走进安徽省青少年科技活动中心，开启科学探索之旅文明实践活动。

参观机械臂智能采摘

在四楼大厅，同学们怀着激动兴奋的心情，排着整齐的队伍，在科技辅导员的带领下，穿梭于各个教育活动空间。在422机甲赛场活动空间，同学们被各式各样的碰碰车模型、标准的碰碰车赛道吸引住了，“真奇妙!”“太有趣了!”同学们不断发出感叹。

参观电热压力器等高科技设备

在科技辅导员的带领下，同学们依次参观了426智能制造活动空间、415万物互联活动空间、414智造工坊活动空间、429生物密码活动空间、晓天寻梦活动空间，观看了活动空间内各种新奇的、有趣的前言高科技物品，让同学们在动手操作、互动体验的过程中，体验了科学现象，了解了其中的科学道理，增进了科学见识。每到一处，同学们都是饶有兴致，反复欣赏，不愿走开。随后，按照提前分好的组别，同学们跟随科技辅导员的步伐走进各个活动空间开始了为期半天的实践活动。

参观量子扫描电镜

“假如现在你的面前有一只狗和一匹狼，你能区分出哪个是狼？哪个是狗吗？”在410知道学堂活动空间，科技辅导员正在与同学们探讨科学探究方法——对比法。“生物学家将狼和狗在外貌、习性、DNA进行对比，发现狼和狗有共同的祖先，这种科学探究方法叫做对比法。”科技辅导员说，对比法是一种常用的研究方法。例如研究不同色光混合及不同颜料混合；研究蒸发和沸腾的相同点和不同点；研究凸透镜和凹透镜的相同点和不同点。在研究蒸发快慢的决定因素时，在应用控制变量的同时，也采用了对比的方法，比较哪一个蒸发快。

手摇发电机制作

在实践环节，科技辅导员让同学们组装了手摇发电机，让同学们用对比法尝试探究一下电动机和发电机的异同，最后在科技辅导员的引导下，同学们一致得出结论：发电机是把动能转化为电能，电动机是把电能转化为动能。

手摇发电机零件组装

“科学探究过程有很多科学原理，都可以进行对比研究，在对比探究的过程中发现异同。”张佳琪同学说，利用对比法对这些科学现象进行探究，不仅加深了我们的理解和认知，还能发现其他有趣的东西，这一科学探究方法让我受益匪浅。

同学们正专心致志地听老师讲课

“请问同学们苹果和胡萝卜分别有哪些营养价值？”科技辅导员话音刚落地，同学们争先恐后举手发言，“苹果中不仅含有丰富的糖、维生素和矿物质,而且更富含锌元素。”“胡萝卜含有丰富的维生素。”在411察物见理活动空间，科技辅导员通过让同学们了解苹果和胡萝卜的相关知识，调研它们的营养价值。活动中，科技辅导员带领同学们利用磁共振设备检测苹果和胡萝卜水分的相态分布，揭示苹果和胡萝卜口感差异的原因，同学们能更直观的感受先进科学仪器的神奇魅力，培养敢于质疑、勇于探究的良好习惯。

通过参观体验活动，同学们不但收获了丰富的知识，更感受了文化和科技的魅力，同时也体验到了科技带给大家的新奇。下一步，安徽省青少年科技活动中心将继续提高科普能力，积极与中小学校联系，进一步推动科技教育活动普及化，助力双减提质增效。